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教育部“国培计划”杨勇名师工作室第二次活动——基于“核心素养”的高中化学《原电池》教学设计比较研究
作者:管理员    发布于:2019-05-28 11:31:17    文字:【】【】【

教育部“国培计划”杨勇名师工作室第二次活动——基于“核心素养”的高中化学《原电池》教学设计比较研究

原创: 李光兰、王亚娇  大同市第一中学校  4月30日

2019年4月27日,为践行“学科核心素养”的教学理念,促进教师成长,打造高效课堂,杨勇名师工作室在大同一中开展了第二次全体活动,工作室成员齐聚一堂进行主题为《原电池》教学设计的比较研讨。


  
会议开始,主持人杨勇首先向大家说明了工作室未来的基本规划,并对上次会议收集的成员建议作了回复,强调每位成员都应树立远大的教育理想,增强自身主动性,提升教学专业水平,努力成为“研究型”、“专家型”教师。重申了平时要注重课后反思,及时整理教学经验养成文字记录和写文章习惯的重要性。

 

切磋—百花齐放
  
接着,来自不同学校的三位老师分别进行了25分钟的模拟授课,展示了自己对《原电池》内容独出心裁的教学设计,其中对重难点的把控与突破,充分体现了自身优良的专业素养。期间在场的其他教师都始终认真听讲,并做了详细记录。


  
第一位授课的是来自大同八中的宋秀萍老师。她逻辑清晰,表达明确,紧扣教材,以生活中常见电池和火力发电过程中的能量变化为情景引出原电池,并采用实验操作、动画演示等方式生动地讲解了原电池的工作原理。


  
第二位授课的是来自大同一中的何翠萍老师。她以“新能源汽车”导入课堂主题,并采用任务驱动型教学方式,让学生利用给定材料完成让耳机发声的任务。整节课目标明确,设计新颖,培养了学生动手动脑的能力,调动了学生的积极性,激发了学习的内在动力。


 
第三位授课的是来自大同三中的李雅琴老师,李老师语言精练、干脆利落,课堂结构完整,以“伏打电池”的诞生导入,并采用控制变量法设计一系列对比实验,由浅入深地引出原电池的形成条件。
 
碰撞—头脑风暴
展示结束后,各位老师踊跃发言,畅谈自己的认识和感受。
特聘导师武润文首先对三位老师的教学设计进行点评。一针见血地分析了每位老师的优缺点,并通过自身教学经验总结出上好一节课需要注重的三个方面:要明确教学目标;突出教学重难点;根据课型设计思路选择教法。
 

  
大同市教育科学研究中心教研员王玉琴对三位老师的课堂展示进行了详细点评,肯定了课堂中穿插化学史的重要性。提议情景导入应尽可能选用贴近学生生活的当地素材。强调教师在课堂设计中要充分体现化学学科核心素养。


  
接着,各位老师积极发言,畅谈了自己在教学中的困惑和对一些教学问题的处理方法,纷纷表示通过本次教学研讨活动收获满满,受益颇丰。


    
所谓三人行必有我师,思维的碰撞才能激起灵感的火花,只有深入的交流讨论才能真正推陈出新,不断进步!

 

提升—精益求精

最后,杨勇老师进行总结发言,说明“不愤不启 不悱不发”的道理,告诫老师们在平时教学中要学会追问自己和学生,探寻各知识点的本质和内在联系。明确教材只是教学过程的一个支点,教师可以对教学内容的编排顺序、理解和认识程度进行合理安排和调整,对教学内容的挖掘可深可高可广,要基于教材,高于教材,强调好的教学就是要揭示教学内容的本质是什么。


     
本次教研活动在激烈的交流讨论氛围中落下帷幕,下次活动将由大同一中白秋莲、大同二中刘博、大同三中王志玮三位教师对《化学键》内容进行教学设计,敬请期待!

 


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